domingo, 26 de mayo de 2019

Reflexión final

  
  Reflexión final. Conclusiones.

  Las conclusiones que extraigo de este trabajo son variadas. Para comenzar podría decir que la realización de este portafolio me ha servido para aprender a utilizar mejor este tipo de plataforma, de igual manera me ha servido para ampliar mis conocimientos sobre los temas que trato a lo largo de Blog. 
   Este tipo de presentación de trabajos tiene sus ventajas y sus desventajas. A modo de ventaja podría decir que de alguna manera ofreces una ventana de información sobre diversos temas sobre los que has investigado y favoreces que gente, ya sean estudiantes o gente de fuera del mundo educativo, puedan beneficiarse de esa información. Por otro lado, tiene inconvenientes como pueden ser que esa información puede que no sea del todo correcta ya que no se han consultado todas las fuentes posibles, realizando este tipo de trabajos en la nube te expones a recibir comentarios o incluso que se cuestione tu trabajo.
   Para concluir, en cuanto al trabajo en general, debo destacar que ha sido un trabajo interesante a la vez que trabajoso, ya que tiene una gran densidad y exige una gran cantidad de contenido que para realizarlo exige emplear mucho tiempo, lo que no te permite realizar trabajos de otras asignaturas. 

   Las experiencias que extraigo tanto de la asignatura como del portafolio son, la mayoría positivas, por lo mencionado anteriormente, porque me ha parecido de gran interés tanto la asignatura como los contenidos trabajados en este blog, esto ha hecho aumentar mi interés sobre diversos temas y ha creado en mí la necsidad de saber más y documentarme mas.


sábado, 25 de mayo de 2019

Internet en la sociedad


Internet y la sociedad.

La sociedad de hoy en día tiene un acceso a internet libre e ilimitado lo que nos permite decir y opinar aquello que queramos y sobre quien o sobre lo que queramos, son peligro para juzgar, ya que siempre podemos hacerlo detrás de un seudónimo. Todo el mundo habla y juzga lo que hacen los demás en internet aún siendo conscientes de que cada uno de nosotros somos libres de compartir lo que nosotros queramos tanto sobre nuestra vida como sobre cosas que creemos que deben ser compartidas, ya pueden ser fotos, noticias…

Las redes sociales como pueden ser Facebook, Instagram o Twitter son grandes plataformas dónde personas de todo el mundo comparten fotos, momentos, reflexiones, noticias… que directa o indirectamente se exponen a ser juzgados ya sea para bien o para mal.

Como usuarios y consumidores de esas redes sociales, sabemos mejor que nadie que ha habido millones de conflictos y problemas debido a informacion compartida con la que un grupo de personas estaba a favor o veía correcto y, por el contrario, otro grupo de personas lo veían incorrecto o incluso ofensivo.

En este tipo de situaciones hay que indagar más en los pensamientos de la persona que crea ese contenido, ya que de alguna manera se habrá fundamentado y ese contenido estará fundamentado en unas bases debido a las cuales ha decidido expresarse de esa manera. Nadie somos perfecto, ni somos nadie para cuestionar lo que una persona comparte o no. 


¿Cómo ha influido internet en la sociedad?

Internet ha revolucionado la sociedad ya que revoluciona la forma que tenemos de comunicarnos, ninguno de los instrumentos anteriores de comunicación ha llegado a ser una herramienta de comunicación tan completa.

El uso de internet relacionado con la sociedad tiene una serie de ventajas y desventajas, ya que puede acarrear cosas buenas o, por el contrario, cosas malas.

Ventajas que se pueden destacar:

-          La posibilidad de ampliar nuestros círculos de amistades ya que favorece la comunicación con gente nueva sin necesidad de que estén cerca de nosotros.

-          Nos permite el poder participar en grupos virtuales y poder interactuar con más gente y con más facilidad.

-          Favorece la comunicación con gente cercana a nosotros, como familiares o amigos que se encuentran lejos, nos permite hablar con ellos de forma instantánea.

-          Favorece que se puedan conocer nuevas culturas.

-          A través de las plataformas que nos ofrece internet podemos crear blogs o portales de información donde podemos exponer nuestra opinión de diversos temas, ofrecer contenidos o conocimientos a otras personas y al mismo tiempo, obtener información de otras personas que hagan uso de estas herramientas.

Inconvenientes que se encuentran:

-          Pérdida de contacto directo con nuestras personas cercanas ya que únicamente nos limitamos a mantener esas relaciones mediante internet y las redes sociales y de alguna manera perdemos el contacto cara a cara.

-          Se producen problemas derivados de la libertad que cada persona tiene en internet, como puede ser la pedofilia, viralizaciones que promueven la anorexia o el suicidio, problemas de vejaciones o diversos delitos de gente que se esconde detrás de una personalidad falsa…

-          Exceso de libertad por parte de algunas páginas, que permiten el acceso a ellas a gente de cualquier edad.



Aportación personal.

Mi opinión sobre el tema de la influencia del internet en la sociedad es que desgraciadamente estamos convirtiendo nuestra sociedad en una sociedad completamente globalizada, lo que provoca que como he dicho anteriormente, se pierdan las relaciones con las personas cara a cara, se pierde esa complicidad o esas conversaciones con las personas cara a cara y se sustituyen por mensajería instantánea.

Es cierto que este tipo de innovaciones están a la oren del día y que para constituir una sociedad acorde con el tiempo en el que vivismos debemos estar actualizados en todo lo que rodea a las nuevas tecnologías y el internet, pero todo se debe hacer dentro de unos límites.

En resumen, debemos ser parte de internet como internautas, pero sin perder de vista lo verdaderamente importante como pueden ser las relaciones cara a cara y las cosas que están mas allá que la tecnología.

Bibliografía.

Anónimo (14 de octubre, 2012). Influencia del internet en la sociedad. Obtenido de: http://internetinflu.blogspot.com/2012/

viernes, 17 de mayo de 2019

Los derechos del niño


Los derechos del niño

Los Derechos del Niño fueron formalmente reconocidos después de la Primera Guerra Mundial con la adopción de la Declaración de Ginebra en 1924. El proceso de reconocimiento de estos derechos continuó luego favorecido por el trabajo de las Naciones Unidas y la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.

La admisión de los Derechos del Niño se concretó definitivamente el 20 de noviembre de 1989 con la aceptación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, que representa el primer texto de compromiso internacional que reconoce legalmente todos los derechos fundamentales de los niños.

Derechos de los niños: Derechos Humanos

Los derechos del niño son derechos humanos, es decir que buscan proteger a los niños como los seres humanos que son. Por tratarse de derechos humanos, los derechos de los infantiles están constituidos por garantías fundamentales y derechos humanos esenciales.

  • Los Derechos del Niño consagran las garantías fundamentales para todos los seres humanos: el derecho a la vida, el principio de no discriminación y el derecho a la dignidad a través de la protección de la integridad física y mental

  • Los Derechos del Niño son derechos políticos y civiles, así como el derecho a una identidad, que incluye el derecho a una nacionalidad.

  • Los Derechos del Niño son derechos económicos, sociales y culturales, tales como el derecho a la educación, el derecho a una calidad de vida digna, Derecho a la Salud, etc.

  • Los Derechos del Niño incluyen también derechos individuales: el derecho a vivir con los padres, el derecho a la educación, el derecho a la protección, etc.

  • Los Derechos del Niño incluyen también derechos colectivos: derechos para niños refugiados y discapacitados, niños que pertenecen a grupos minoritarios.



Derechos del Niños: Derechos adaptados a los niños

Los Derechos del Niño son derechos humanos específicamente adaptados pues tienen en cuenta la fragilidad, las especificidades y las necesidades propias de la edad de los niños. Estos consideran sus necesidades de desarrollo. De esta manera, los niños y niñas cuentan con el Derecho a la Vida y a un desarrollo físico e intelectual apropiado. De la misma manera buscan satisfacer las necesidades esenciales que implican un correcto desarrollo de la infancia tales como el acceso a una alimentación apropiada, el cuidado y la atención necesaria, la educación, etc. Los Derechos del Niño toman en cuenta el carácter vulnerable de la niñez y expresan la necesidad de protegerlos. Esto implica la necesidad de brindarles, un entorno de protección y una protección adaptada a la edad y al grado de madurez de los niños.

En definitiva, los niños deben ser apoyados, asistidos y protegidos contra la explotación laboral, el secuestro, se les debe brindar el tratamiento adecuado para enfermedades, etc.



Los cuatro principios clave de los derechos de los niño son:

-       No discriminación

-       Interés superior del niño

-       Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo.

-       Participación

Para poner en práctica estos cuatro principios hay que llevar a la práctica una serie de acciones de gran impacto sobre el bienestar de los niños y las niñas:

-       En lo relacionado con el cuidado de la primera infancia, el enfoque de los derechos supone programas más integrados, que afronten los problemas desde diferentes frentes.



-       En el ámbito de la educación, implica una mayor atención en lo relacionado con la igualdad de acceso entre niños y niñas y en poder mejorar la calidad de la educación para así poder evitar el abandono escolar.



-       En cuánto a la protección de la infancia, el enfoque de los derechos significa el desarrollo de un entorno protector que refuerza y favorece los componentes principales que pueden proteger a los niños y niñas, como pueden ser las familias, los medios de comunicación, las leyes…



Aportación personal.

Para mi este tema es de suma importancia, ya que los niños deben tener una serie de derechos que se tienen que cumplir para que la sociedad fluya correctamente. Los niños son una porción de la sociedad que no conoce totalmente sus derechos, por lo que la gente que quiera puede “aprovecharse” de esas situaciones y violar esos derechos como quieran. Bajo mi punto de vista los niños deben estar protegidos ante cualquier posible violación de sus derechos y en todos los ámbitos de su vida deberían asegurarle esos derechos y su cumplimiento.


Bibliografía.

Derechos de los niños. Unicef. Obtenido de: https://www.unicef.es/causas/derechos-infancia

Derechos del niño. Humanium. Obtenido de: https://www.humanium.org/es/definicion/

domingo, 12 de mayo de 2019

Las redes sociales y los menores


Las redes sociales y los menores

Las redes sociales son estructuras en internet formadas por personas que se conectan a partir de intereses o valores comunes. Se intercambia información y se crean relaciones más rápidas.

A lo largo de la historia de internet se han creado una gran variedad de redes sociales con las que la gente se comunica, comparte momentos, archivos, mensajes instantáneos

Esto tiene sus ventajas como pueden ser que te permite conocer gente, sirven como medio educativo y desarrolla la imaginación, pero, del mismo modo, puede tener inconvenientes como la libertad de acceso, falta de privacidad, peligros desconocidos, falta de privacidad…

Peligros como el ciberbullying o el sexting están a la orden del día ya que es sorprendente la facilidad que pueden tener los menores en hacer este tipo de vejaciones o faltas de respeto de manera anónima. Temas como los contenidos inapropiados (pornografía, pro-anorexia o bulimia, xenofobia o modas peligrosas) o la suplantación de identidad son peligros a los que sobre todo los menores están expuestos. La pederastia o los abusos a menores son otros de los peligros a los que se encuentran expuestos.

El uso excesivo de las redes sociales suscita en los menores problemas como trastornos del sueño, no se relacionan con los demás niños, no se controla lo que suben, comportamiento antisocial, comportamientos violentos y ciertos estados de ansiedad.

Para llevar a cabo medidas de seguridad, tendríamos que ser más responsables sobre lo que exponemos, hay que tener cuidado con lo que se comparte, hay que tener un cierto control sobre nuestras redes ya que la privacidad es primordial y en todo momento debemos saber lo que significa el tener un perfil en estas redes y todo lo que esto supone.

 Las comunidades virtuales de aprendizaje son comunidades de personas que comparten valores e intereses comunes, se comunican con las nuevas tecnologías, mayor flexibilidad del tiempo, nuevos conocimientos, comunicaciones de tipo multidireccional.  


                                  
     Aportación personal.

Bajo mi punto de vista, la relación entre las redes sociales y los menores es cada vez más estrecha, ya que a medida que pasan los años, los niños se crean perfiles en las redes sociales más pronto. El libre acceso de los niños a las redes sociales es un peligro del que deberíamos estar informados ya que no todos los niños hacen saber a su padres que tienen perfiles en redes sociales, por lo que los padres no pueden acceder a la información que sus hijos comparten en las mismas.

Los problemas a los que nos exponemos todos los integrantes de las redes sociales están más a la orden del día que nunca, ya que la gente no controla tanto su privacidad, lo que provoca que las personas que no hacen un uso correcto de ellas tengan mayor acceso a nuestros perfiles y puedan manipular, hacerse pasar por gente o realizar vejaciones de forma anónima.

Para finalizar, me gustaría recomendar a los padres que tengan hijos menores y que tengan perfiles en redes sociales, que fueran cómplices de lo que sus hijos comparten en internet y de los movimientos que sus hijos realizan para poder en todo momento aconsejar o evitar problemas que pueden desembocar en problemas graves para sus hijos.


Bibliografía

Quero. J. ¿Cómo proteger a los menos en las redes sociales? Jessica Quero. Obtenido de: https://jessicaquero.com/peligros-redes-sociales-para-menores/

jueves, 9 de mayo de 2019

La crisis y la educación


La crisis y la educación

Definición


La crisis se puede definir como una situación grave que pone en peligro el desarrollo de un asunto o un proceso.

Si se habla de crisis y educación tendemos a pensar en la crisis económica y en cómo afecta ésta a la educación en sus recursos, sus necesidades… en definitiva, todas las consecuencias que una crisis económica provoca en una sociedad y por ende en todos sus ámbitos e instituciones. Sin embargo, no existe sólo una crisis en la educación también existe una crisis de la educación puesto que en nuestra sociedad actual existe una cultura líquida en la que todo está sujeto a un continuo cambio. Actualmente ésta puede ser tomada como un producto y como tal debe renovarse cada cierto tiempo, como se hace con otras cosas, por ejemplo, los móviles. Pero si bien es cierto que no importa renovar el producto si sigue siendo el mismo y da las mismas prestaciones que el que tienes. Es decir, la educación no ha cambiado desde hace tiempo, pero la sociedad sí. Hace tan solo 20 años no nos hubiéramos imaginado la tecnología con la que contamos hoy en día ni todas las circunstancias, recursos y condiciones que la rodean, así como otros aspectos que se reflejan en la sociedad. Todo esto no ha logrado modificar la educación que se recibe y es esto precisamente lo que provoca que haya una crisis interna en la educación. La educación entonces debería adaptarse a lo que la sociedad pide para que sea significativa, inclusiva y responda a esta necesidad de cambio.


Causas y consecuencias de la crisis económica española en la educación



Entre las causas podemos agrupar los principales fallos que tiene el sistema educativo español:



● Cuenta con la tasa de abandono más alta de la UE. El 22’7% de los jóvenes de entre 18 y 24 años no prolongan sus estudios después de la enseñanza obligatoria.

●Existe una elevada tasa de repetición. Según las cifras del Ministerio de Educación, a los 15 años el 45% de los alumnos han repetido al menos una vez.

●El 80% del dinero invertido en educación está dedicado a pagar el salario del personal docente de los centros.

● Hay muy pocos alumnos que tengan notas dentro del excelente y muchos en la media, los resultados parecen estancados y sin mejoras desde hace dos décadas.

● El sistema educativo no está adaptado a la realidad que supone el mercado laboral.

● Los profesores están desmotivados.





 Crisis educativa en Castilla-la Mancha



Al hablar de crisis educativa en Castilla-La Mancha debemos se debe hacer referencia a dos aspectos: el gasto por alumno y la pérdida del personal docente.



El gasto en educación es esa inversión que realiza una comunidad a la educación. Castilla-La Mancha es la región de España que más dinero derrochó durante la crisis, tanto en educación pública como privada, además es la región que más profesores públicos ha perdido.

Por otra parte, desde que comenzó la crisis, se han hecho comunes en nuestra comunidad las huelgas y manifestaciones de todo tipo.



¿Cómo frenar la crisis educativa?

   Un gran método para parar la crisis educativa y de desempleo que sufren los jóvenes en España sería adaptar el sistema de educación dual, proveniente de Alemania.

En el sistema de educación dual el estudiante pasa muchas horas lectivas ganando experiencia laboral en empresas, incluso antes de graduarse en secundaria. Con los años se aumentan las horas de prácticas en las empresas y se reducen las horas magistrales en el aula. El resultado que se obtiene permite a los alumnos adquirir conocimientos técnicos específicos sobre cómo trabajar en las diferentes empresas y adquieren habilidades sociales que serán muy útiles en el futuro. Durante estas prácticas los alumnos reciben un salario (un tercio del salario de un trabajador de la empresa).

El Ministerio de Educación ha anunciado recientemente que en 2019 va a destinar una partida de 81 millones de euros a la educación, con el fin de que los jóvenes cursen bachillerato o FP. El programa “Orientación y refuerzo para el avance y apoyo en la educación” pretende apoyar a los centros educativos que se encuentran en barrios socioeconómicamente vulnerables con intervenciones específicas dirigidas a los colectivos que se encuentran en una situación más débil, como la etnia gitana, los inmigrantes o los alumnos con necesidades educativas especiales. La generación más joven necesita una nueva educación, para ello es necesario una buena capacidad y comportamiento de los docentes. Para superar la crisis educativa es necesario superar la crisis de valores, la crisis de ideas y la crisis moral.


Aportación personal,
Bajo mi punto de vista, este es un tema con el que tenemos que convivir las personas que, de una manera u otra, estamos relacionados con el mundo de la educación.
Mi aportación sobre este tema es que se debería llevar a cabo un acuerdo en la educación mundial para que de alguna manera se puedan ofertar las mismas oportunidades en todo el mundo y todas las personas del mundo puedan estudiar y no tengan que abandonar los estudios o simplemente, evitar que haya una falta de recursos, falta de motivación por parte de los docentes o falta de ayudas o inversiones destinadas a la educación.

viernes, 3 de mayo de 2019

Sociedad del conocimiento


Sociedad del conocimiento

El conocimiento tiene una gran importancia debido al surgimiento de factores como las nuevas tecnologías, que han borrado las barreras geográficas y han multiplicado las formas de compartir, almacenar y recuperar el conocimiento.

El saber hacer, y con ello la generación del conocimiento, se ha convertido en el principal capital de las empresas, y su adquisición y conservación es una acción estratégica para una actuación exitosa.




        El conocimiento según Andreu y Sieber (200) se caracteriza por ser:


-                   - Personal

o   La persona lo origina 
o   Lo asimila como resultado de su propia experiencia 
o   Lo incorpora a su acervo personal de conocimiento


-                  -  Utilizable

o   Se puede repetir sin que el conocimiento “se consuma” como ocurre con otros bienes físicos

o   Permite “entender” los fenómenos que las personas perciben cada una “a su manera”

o   Permite “evaluarlos”, en el sentido de juzgar la utilidad o conveniencia de estos para cada una en cada momento


-                  - Guía para la acción de las personas

o   En el sentido de decidir qué hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar


¿Qué es la sociedad del conocimiento?

     La sociedad del conocimiento se caracteriza porque el conocimiento es el principal componente de cualquier actividad, ya sea económica, social o cultural. 
La información y el conocimiento son el principal recurso de toda actividad y también se constituyen en su producto. 
Esta sociedad considera a las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como un factor de cambio social, entre otros. 
Es una sociedad consciente del no saber y de los riesgos de lo que esto implica


Aportación personal

Vivir en una sociedad de conocimiento dota a la población de un nivel de inteligencia y de saber elevado, ya que el factor primordial de la sociedad en general es el conocimiento. Este tipo de sociedades no contemplan la opción de no saber o no conocer, por lo que es una ventaja para la población mundial que conseguiría acabar con temas como el analfabetismo o la “ignorancia”

Vivir dentro de este tipo de sociedades puede traer cosas buenas como las mencionadas anteriormente (tener alto nivel de conocimiento), por lo que se deberían dotar de facilidades a toda la población en general para poder llegar a formar una sociedad del conocimiento a nivel mundial y que todas las personas puedan tener acceso a unos recursos para formarse y adquirir conocimientos.


jueves, 2 de mayo de 2019

El coste de la educación en nuestro país


El coste de la educación

Toda la sociedad sabe que, por desgracia, la educación cada vez tiene unos gastos más elevados, lo que hace que familias enteras no puedan escolarizar a sus hijos por no poder hacerse cargo de ese tipo de gastos. Somos conscientes de que la tarea de mantener los centros educativos, mantener los salarios del cuerpo docente y todo lo que conlleva la labor educativa hay que pagarlo, por lo que al mismo tiempo que aumenta esos gastos, aumenta el coste de la educación.

A medida que va aumentando el nivel educativo, los gastos suelen ir siendo mayores, ya sea el paso del instituto a una carrera, donde hay que pagar desorbitadas cantidades de dinero y es por esto por lo que estudiantes que realmente valen para lo que están estudiando, tienen que retirarse o directamente no pueden optar a realizar unos estudios universitarios por falta de medios.

Para ampliar esta información con bases fiables, a continuación, se muestran unos datos sobre nuestro país.

Presupuestos 2019: un 6% más de gasto educativo y 150 millones más para becas.



El Gobierno del PSOE ha diseñado las cuentas minuciosamente para poder presumir de que ha doblado los presupuestos del PP. Si Íñigo Méndez de Vigo el año pasado aumentó un 3% el gasto educativo pasando de 2.525 a 2.600 millones de euros, el nuevo equipo del Ministerio lo sube hasta el 5,9% (un total de 2.722 millones). Si se pusieron sobre la mesa 50 millones más para becas, ahora se añaden otros 150, un 10,2% más.

El gasto es el más alto de los últimos siete años, pero aún alejados de la inversión en educación que existía en 2010, cuando se destinaron 3.092 millones de euros para educación, y a gran distancia del documento base sobre financiación educativa que se redactó con Ángel Gabilondo. La partida educativa sigue representando sólo el 0,7% de todos los presupuestos, que era lo mismo que ha supuesto con el Ejecutivo de Rajoy.

El programa de becas y ayudas a estudiantes constituye el pellizco más importante (representa el 65% del total) y asciende hasta los 1.780 millones de euros, 205 millones de euros más que el año pasado. Dentro de él, la dotación para el sistema general (las ayudas que se dan a los alumnos en desventaja socioeconómica) y las becas de excelencia llega hasta los 1.620 millones, 150 millones de refuerzo (un 10,2%) más, que suponen la dotación más alta de la serie histórica.

Buena parte de este dinero se lo llevará la bajada de la horquilla que permitirá que las matrículas universitarias sean gratuitas, con lo que, en realidad, no queda tanto dinero que llegue al bolsillo de los beneficiarios. De hecho, un informe interno que maneja el Ministerio de Ciencia e Universidades calcula que costaría mil millones de euros si las tasas fueran gratuitas en toda España, lo que significa que estos presupuestos no dan ni, para empezar.

Hay que tener en cuenta también que, desde el curso 2012/2013, los becarios han perdido, de media, 608 euros anuales de beca, según el último informe de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (Crue). Además, el Gobierno ha renunciado a reformar de arriba abajo el sistema de ayudas de José Ignacio Wert y todo apunta, según distintas fuentes consultadas, a que se mantendrá la parte variable de la beca, lo que significa que los becarios no saben hasta bien entrado el curso con cuánto dinero disponen, un obstáculo que aleja al sistema de la equidad.

Según la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae) y la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Canae), estos 150 millones de incremento son "insuficientes". "No nos acercan ni de lejos a la media europea", ha advertido a Europa Press Carles López, presidente de Canae, que recuerda que el pacto suscrito el pasado octubre entre el PSOE y Unidos Podemos contemplaba aumentar las becas en 500 millones en dos año.

Por otro lado, se han puesto 100 millones (50 más que el año anterior) para financiar la cobertura de libros de texto y material didáctico, que duplican la cuantía del ejercicio anterior y recupera unas ayudas fundamentales que el equipo de Wert fulminó. Aquí hay una mejora relevante, que se suma a los "primeros pasos", según la ministra Montero, para ir hacia la universalización de la Educación Infantil entre los cero y los tres años, una exigencia de Unidos Podemos que se concreta con 169 millones de euros para "asegurar una oferta suficiente de puestos escolares en el segundo ciclo de Educación Infantil que garantice la escolarización de los alumnos cuyas familias lo soliciten".

Este dinero va, en realidad, para cubrir los gastos de funcionamiento de las unidades de Ceuta y Melilla, los únicos territorios donde el Ministerio de Educación tiene competencias, pues están transferidas a las comunidades autónomas, así como para reforzar las plantillas tras la reducción de la ratio de alumnos por profesor y "extender la enseñanza de lengua extranjera, procurando su incorporación desde Infantil, y la iniciación temprana en las tecnologías de la información y la comunicación". El Ministerio de Política Territorial y Función Pública desplegará también 30 millones para promover la Educación Infantil en los ayuntamientos.


Aportación personal.

Bajo mi humilde punto de vista, pienso que independientemente de la subida de las ayudas para educación o la bajada de los costes de esta, esto no debería ser un tema de tanta controversia en el mundo de la política. Tanto los políticos como la sociedad en general debería tener presente que al igual que la sanidad, la educación es uno de los principales motores de la sociedad, por lo que hay que destinar los fondos necesarios para que toda aquella persona que quiera estudiar pueda hacerlo sin tener en cuenta sus niveles económicos que hoy en día, por desgracia, es lo que dictamina quien puede estudiar y quien no, el que tiene más recursos puede estudiar y quien no los tiene no puede, dejando a un lado la validez de las personas para estudiar.


Bibliografía.

Sanmartín, Olga. (14 de enero, 2019). Presupuestos 2019: un 6% más de gasto educativos y 150 millones más para becas. El Mundo. Obtenido de: https://www.elmundo.es/espana/2019/01/14/5c3c607d21efa04e278b4589.html

lunes, 29 de abril de 2019

Las TIC en la educación.


Las TIC en la educación.


La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una sociedad "más estática", de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal. Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador (y de la cámara de vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (en España ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán supermotivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también. ¿Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el programa Word de Microsoft.



Las principales funciones de las TIC en los centros están relacionadas con:



- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)

- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...

- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...

- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

- Comunicación con las familias (a través de la web de centro...).

- Comunicación con el entorno.

- Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...





Principales ventajas de las TIC:

  • Motivación del alumnado: El alumnado se verá mucho más motivado cuando en su centro se empleen herramientas TIC, es un método mucho más atractivo para ellos y mucho más ameno. Además, es un soporte que usan habitualmente, por lo que se manejan con facilidad en este entorno y les resulta más cercano.
  • Generación de interés: Permite a los alumnos ampliar conocimientos sobre aquellas materias que más les interesan. Del mismo modo, pueden encontrar una forma más amena de aprender para aquellas otras que le resultan más tediosas
  • Mayor nivel de cooperación: Los entornos virtuales ofrecen herramientas para poder crear foros o grupos de trabajo en los que los alumnos pueden compartir conocimiento (redes sociales, blogs, diigo, etc…) y crear espacios de trabajo donde interactuar con documentos de forma simultánea (google drive, one drive, dropbox…). También para los docentes, facilita la organización de las clases (google classroom…) y la forma de compartir contenido con los alumnos
  • Potencia la creatividad: El mundo virtual ofrece muchas herramientas de aprendizaje que estimulan la creatividad del alumno: presentaciones de diapositivas, infografías, creación de vídeo, etc…
  • Mejora la comunicación: Gracias a herramientas como chats en grupo, foros, correo electrónico, blogs…
  • Pensamiento crítico: Al disponer de diversas fuentes con diferentes puntos de vista sobre un tema, podemos llegar a tener una visión más completa del mismo
  • Multiculturalidad: Una de las ventajas más interesantes que plantean las TIC es que se derriban las barreras espacio / tiempo, ya que permite la comunicación asíncrona (no instantánea) con personas de diferentes culturas. Sin duda una opción muy interesante desde el punto de vista educativo.



Principales riesgos:

  • Generan mayores distracciones: En el mundo de las TIC tienes tal cantidad de información y de alternativas que es muy fácil distraerse, aumenta por tanto el grado de dispersión
  • Altos niveles de adicción: Cuando hablábamos antes de aprender a utilizar las TIC y de concienciarse sobre ellas, nos referíamos entre otros a aprender a controlar nivel de adicción que estas generan, sobre todo en los perfiles más jóvenes
  • Mayor pérdida de tiempo: Muy relacionada con el primer punto de atención de este listado
  • Genera aislamiento: El uso abusivo de las TIC genera un menor contacto, en el mundo físico, entre personas, lo cual supone un handicap para el crecimiento de la persona. También conlleva la no realización de otras actividades necesarias, como por ejemplo el deporte
  • Filtrado de la información: Mucha de la información que encuentras en los medios digitales es falsa o incompleta. Hay que saber contrastar el contenido y buscar fuentes de información fiables
  • Ciberbullying o acoso a través de las redes: Sin duda un tema muy controvertido y de rabiosa actualidad y uno de los mayores riesgos que suponen las TIC. La falta de contacto físico con otras personas provoca la pérdida de la asertividad y puede derivar en este tipo de actuaciones. Igualmente, la posibilidad de crear perfiles falsos y ocultar la identidad en las redes, pueden provocar situaciones de riesgo para las personas en las redes
  • Falta de privacidad: Este tema está también muy relacionado con el anterior, estamos muy expuestos debido a la cantidad de información personal que compartimos en las redes, esto puede derivar en convertirnos en el blanco de persecución de acosadores. Por suerte, cada vez más se trabaja en mejorar la privacidad en las herramientas, pero sin duda, también es necesaria una tarea de concienciación de que no es necesario, es más, puede llegar a ser contraproducente, compartir cierto tipo de información a través de las redes.



Aportación personal:

Bajo mi punto de vista este es un tema al que nos enfrentamos cada vez más en la sociedad de hoy en día puesto que nos encontramos en una sociedad totalmente globalizada en la que las tecnologías están presentes en prácticamente todos los aspectos de nuestra vida y la educación no es menos. A medida que han ido mejorando los métodos de enseñanza, han ido ganándose un lugar privilegiado las TIC, ya que es una herramienta que nos abre puertas a los maestros y futuros maestros a recursos didácticos que sin ellas no podríamos utilizar. Las tecnologías nos abren infinidad de metodologías diferentes para llevar a cabo en las aulas.

Como todos los avances en la educación, todo es perfectamente utilizable siempre y cuando se haga una correcta utilización de estos y siempre que se tenga un control sobre estos. Esto quiere decir que un maestro siempre puede acceder a recursos tecnológicos siempre que estos no supongan la sustitución de la figura del docente y siempre que no supongan una distracción o una desviación del tema que verdaderamente quiere tratarse en el aula.




Bibliografía:



Las TIC en la educación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Obtenido de: https://es.unesco.org/themes/tic-educacion

Ventajas y riesgos de las TIC en la educación. Nubemia. Obtenido de:https://www.nubemia.com/ventajas-y-riesgos-de-las-tic-en-educacion/